viernes, 5 de junio de 2009

Nombre del AUTOR: MARIA IRENE ARDILA

Departamento BOYACA.

Municipio: CHIQUINQUIRA

E-mail de contacto: Ireneard@gmail.com

Titulo: Las paralelas son como las miradas equidistantes

Imagen:

Grado: Sexto.

Area: DIBUJO TECNICO.

LOGROS Y COMPETENCIAS: Aplicar técnicas en el trazado de paralelas mediante procesos para
Elaborar construcciones geométricas fundamentales en la vida real.

Palabras clave:LINEAS, PARALELAS, EQUIDISTANTE.

Pregunta generadora:¿Estas seguro de estar realizando las cosas bien?

Situación de aprendizaje:En todas las situaciones y observaciones del medio circundante nos encontramos frente a paralelas que están al alcance
paralela: Dos o más rectas que nunca se cortan y están en el mismo plano.
PARALELA: Líneas o planos equidistantes, se pueden hacer con procesos o con movimiento de las dos escuadras . las paralelas pueden ser horizontales, verticales e inclinadas.así como hay líneas paralelas, también hay planos paralelos


TAREA: Producto principal:ACTIVIDAD: divida en forma vertical un formato A4 en tres partes iguales para que en cada espacio ubique una grafica de interpretación de lectura .

I.Siguiendo la lectura y con ayuda de instrumentos realizar:
Trazar la línea AB(55mm) y situar un punto P sobre ella
Levantar una perpendicular en el punto P (ángulo a 90 grados)
A partir de P y sobre la perpendicular llevar la distanciaPH (37mm)
Levantar una perpendicular en el extremo H de la línea PH y esta es la paralela buscada

II.Siguiendo la lectura y con ayuda de instrumentos realizar:
Trazar la línea AB y situar un punto C exterior a ella
Con centro en C y un radio cualquiera trazar un arco (preferiblemente hacia arriba) que corte a la línea en un punto D
Con centro en D y radio DC trazar un arco desde C hasta la línea (llame E donde corte)
La distancia EC se lleva sobre el arco a partir de D y donde corte colocar F
Unir F con C que es la respuesta

III. Observe las graficas anteriores y con el complemento de la consulta como producto principal realice una gráfica donde se apliquen las paralelas y escriba cinco ejemplos de demostración de aprendizaje de líneas paralelas y de planos paralelos.

HERRAMIENTAS DE ANDAMIAJE:Organizador previo
Al estudiar las paralelas nos damos cuenta que son aplicables en la vida diaria , y son múltiples sus aplicaciones, están en todo el medio circundante, en cualquier contexto que nos encontremos. Observa que lo interesante es tener en la imaginación pero antes de todo se debe aprender a construir para demostrar las ideas.

CRITERIOS DE EVALUACION:Al Terminar el trabajo que se plantea en este ejercicio, guárdalo ,analizalo y conservelo como documento de apoyo ,adjunto en el compartir con sus compañeros en este criterio se valora cumplimiento y organización.
Demuestra en clase sin mirar el proceso aprehendido para la construcción de paralelas.Representa y sustenta la aplicación de paralelas en la vida real.

RECURSOS:Internet, formatos ,instrumentos básicos de dibujo técnico: escuadras, compás, lápices , borrador.

BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA: www.edufuturo.com/educacion.php?
www.filosofia.net/materiales/articulos/a_12_anexo.
books.google.com/books?isbn=9685607273...
www.authorstream.com/.../fernandorm-102506-TEMA-2-CONSTRUCCIONES-FUNDAMENT...

jueves, 12 de marzo de 2009

PERPENDICULARES

Nombre del autor/o autores:MARIA IRENE ARDILA ARDILA
Departamento: BOYACA
Municipio: CHIQUINQUIRA
E-mail de contacto: mariaard@hotmail.co
Título: Con representaciones para que Más.?







Grado
SEXTO

Área
Tecnológica : Dibujo Técnico


Presentación Power Point.
3. ESTANDAR: Construcción de figuras geométricas.

3.1. LOGROS:
Utilizar diferentes representaciones gráficas, para mostrar donde se pueden aplicar las perpendiculares.


Trazar perpendiculares siguiendo procesos de construcción con apoyo de instrumentos de dibujo. preconceptos sobre el tema .


Competencias: Comunicación gráfica, interpretar lectura y representar, posteriormente sustentar las aplicaciones en aula de clase.


Palabras Claves
Angulo , Angulo recto, líneas ,

Pregunta generadora
¿ Cual es la utilidad que se nos presenta al construir perpendiculares?


Situación de aprendizaje

Observa a tu alrededor y verás que el mundo es geometrizado, todo se debe representar con figuras geométricas y entre ellas encontramos las perpendiculares que pueden ir en un extremo, en el punto medio, por un punto cualquiera, por un punto exterior o por un punto especifico.

Mira las ventanas de tu casa y represente sobre una hoja de papel,
Observa las ventanillas , las ruedas ,que bello es . Verdad. ?

Las líneas perpendiculares se presentan como un caso particular de las líneas que se unen o se cruzan formando ángulo recto y se representan con un pequeño cuadrado en el vértice.
Por tanto esta dentro de la clasificación de líneas relacionando una con otra.


Tarea
=
Producto principal

Para lograr con éxito el producto principal,(Aplicar lo que se aprende creando lo nuevo, lo propio y ubicando el principio de psicologia del aprendizaje que dice lo que oigo lo olvido, lo que veo lo recuerdo .lo que hago lo se.
APORTE: Si lo creo es mío , puedo sustentarlo , aplicarlo ,valorarlo y seguir mejorando.

Sigue las siguientes instrucciones para la construcción de una perpendicular en un extremo

ACTIVIDAD 1. (En power point)
Traza una línea AB y construya la perpendicular en el extremo A
(cuide que el ángulo sea recto = 90 grados)
Traza una Línea AB y sitúe un punto C sobre ella y trace la perpendicular en C.

ACTIVIDAD 2. (Con apoyo de las escuadras realiza las representaciones sobre una mini cartelera .( Dibujo en la parte superior de ella y debajo coloca recortes de revistas o periodicos donde resalte con color las aplicaciones de perpendicular en la vida real).

ACTIVIDAD 3. En el aula de clase presente con precisión ,la construcción de perpendiculares siguiendo la lectura del proceso paso a paso.

Herramientas de andamiaje
Consultar
Construcción de mini cartelera.
Demostración en el aula (práctica)

Criterios de evaluación
El estudiante demostrará :
(Conceptual:Conocimiento del tema perpendicular en power point según el abordaje en las herramientas de andamiaje.
Cumplimiento de la tarea en la elaboración de la mini cartelera.
Sustentación y argumentación en la construcción de perpendiculares siguiendo la lectura de proceso y representando en el plano de dibujo
Generación de gráficos

Excelente: Los gráficos generados guardan una coherencia total con la información recopilada.

Sobresaliente: Los gráficos generados guardan, en su mayoría, coherencia con la información recopilada.

Aceptable: Los gráficos generados guardan poca coherencia con la información recopilada.

Insuficiente: Los gráficos generados NO guardan coherencia con la información recopilada.

Recursos
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/perpendiculares-paralelas.html

materiales e instrumentos de dibujo técnico
Bibliografía y Cibergrafía (recursos tomados de Internet)

CIBERGRAFIA.
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/perpendiculares-paralelas.html.
http://es.wikipedia.org/wiki/Perpendicularidad http://mimosa.pntic.mec.es/clobo/geoweb/recta2.htm.
Elaborado por Mariaireneard.