Departamento: BOYACA
Municipio: CHIQUINQUIRA
E-mail de contacto: mariaard@hotmail.co
Título: Con representaciones para que Más.?
Grado
SEXTO
Área
Tecnológica : Dibujo Técnico
Presentación Power Point.
3. ESTANDAR: Construcción de figuras geométricas.
3.1. LOGROS:
Utilizar diferentes representaciones gráficas, para mostrar donde se pueden aplicar las perpendiculares.
Trazar perpendiculares siguiendo procesos de construcción con apoyo de instrumentos de dibujo. preconceptos sobre el tema .
Competencias: Comunicación gráfica, interpretar lectura y representar, posteriormente sustentar las aplicaciones en aula de clase.
Palabras Claves
Angulo , Angulo recto, líneas ,
Pregunta generadora
¿ Cual es la utilidad que se nos presenta al construir perpendiculares?
Situación de aprendizaje
Observa a tu alrededor y verás que el mundo es geometrizado, todo se debe representar con figuras geométricas y entre ellas encontramos las perpendiculares que pueden ir en un extremo, en el punto medio, por un punto cualquiera, por un punto exterior o por un punto especifico.
Mira las ventanas de tu casa y represente sobre una hoja de papel,
Observa las ventanillas , las ruedas ,que bello es . Verdad. ?
Las líneas perpendiculares se presentan como un caso particular de las líneas que se unen o se cruzan formando ángulo recto y se representan con un pequeño cuadrado en el vértice.
Por tanto esta dentro de la clasificación de líneas relacionando una con otra.
Tarea
=
Producto principal
Para lograr con éxito el producto principal,(Aplicar lo que se aprende creando lo nuevo, lo propio y ubicando el principio de psicologia del aprendizaje que dice lo que oigo lo olvido, lo que veo lo recuerdo .lo que hago lo se.
APORTE: Si lo creo es mío , puedo sustentarlo , aplicarlo ,valorarlo y seguir mejorando.
Sigue las siguientes instrucciones para la construcción de una perpendicular en un extremo
ACTIVIDAD 1. (En power point)
Traza una línea AB y construya la perpendicular en el extremo A
(cuide que el ángulo sea recto = 90 grados)
Traza una Línea AB y sitúe un punto C sobre ella y trace la perpendicular en C.
ACTIVIDAD 2. (Con apoyo de las escuadras realiza las representaciones sobre una mini cartelera .( Dibujo en la parte superior de ella y debajo coloca recortes de revistas o periodicos donde resalte con color las aplicaciones de perpendicular en la vida real).
ACTIVIDAD 3. En el aula de clase presente con precisión ,la construcción de perpendiculares siguiendo la lectura del proceso paso a paso.
Herramientas de andamiaje
Consultar
Construcción de mini cartelera.
Demostración en el aula (práctica)
Criterios de evaluación
El estudiante demostrará :
(Conceptual:Conocimiento del tema perpendicular en power point según el abordaje en las herramientas de andamiaje.
Cumplimiento de la tarea en la elaboración de la mini cartelera.
Sustentación y argumentación en la construcción de perpendiculares siguiendo la lectura de proceso y representando en el plano de dibujo
Generación de gráficos
Excelente: Los gráficos generados guardan una coherencia total con la información recopilada.
Sobresaliente: Los gráficos generados guardan, en su mayoría, coherencia con la información recopilada.
Aceptable: Los gráficos generados guardan poca coherencia con la información recopilada.
Insuficiente: Los gráficos generados NO guardan coherencia con la información recopilada.
Recursos
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/perpendiculares-paralelas.html
materiales e instrumentos de dibujo técnico
Bibliografía y Cibergrafía (recursos tomados de Internet)
CIBERGRAFIA.
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/perpendiculares-paralelas.html.
http://es.wikipedia.org/wiki/Perpendicularidad http://mimosa.pntic.mec.es/clobo/geoweb/recta2.htm.
Elaborado por Mariaireneard.
